Fonction d’aide à la navigation dans un document par l’utilisation des raccourcis clavier

Cette fonction technique permet l’accessibilité instantanée à des raccourcis spécifiques permettant d’interagir avec les postes informatiques et les tablettes numériques fonctionnant avec un clavier. Pour en connaître davantage sur les raccourcis clavier, nous vous invitons à consulter ce   pour les postes informatiques sur pc et le site Apple pour les appareils Mac

• faciliter le repérage des icônes du bureau et des dossiers;
• discriminer les menus à l’écran pour réaliser la fonction désirée;
• naviguer rapidement entre les fenêtres, les menus et les documents;
• s’organiser dans ses dossiers;
• se repérer rapidement et efficacement dans un texte (trouver un mot, une page, un paragraphe);
• alléger la tâche de lecture par un déplacement efficace;
• accéder rapidement au dictionnaire pour faciliter la correction;
• améliorer son texte en ajoutant, retirant, déplaçant ou substituant des éléments;
• diminuer la fatigue visuelle et cognitive.

• discriminer les menus et les icônes sur son poste informatique ou sur sa tablette numérique;
• exécuter des fonctions des menus (enregistrer, copier, coller, surligner, souligner, encadrer, insérer un symbole mathématique, etc.);
• se déplacer efficacement dans les documents;
• rechercher des informations importantes dans un texte;
• détecter des erreurs dans un texte dues à une difficulté de discrimination;
• rechercher dans un dictionnaire ou une grammaire numérique;
• s’organiser dans ses dossiers en respectant une arborescence;
• gérer le traitement de ses notes numériques;
• se repérer dans diverses interfaces.

Elle assiste l’élève dans ses tâches de lecture et d’écriture, notamment lors de l’utilisation de diverses fonctions: la synthèse vocale, l’annotation, la prise de note, la recherche, le remplacement d’un mot et dans le processus de révision et de correction. L’utilisation de cette fonction d’aide conjointement à la rétroaction vocale pour l’aspect phonologique et au dictionnaire numérique pour l’aspect visuo-orthographique du mot peut aussi assister l’élève dans sa démarche.

Le processus d’écriture se réalise en plusieurs étapes qui ne sont pas nécessairement linéaires et séquentielles. C’est un processus itératif, qui demande que l’élève fasse constamment des allers-retours entre les différentes étapes de la rédaction de son texte. L’apprenant qui présente une problématique au plan du repérage visuel éprouve généralement de grandes difficultés à détecter ses erreurs et dans la structure de son texte. Donc, en utilisant des raccourcis clavier lui donnant accès à des options de correction, il peut réaliser sa tâche plus facilement et rapidement. Pour cette raison, les raccourcis pourront accélérer sa navigation entre les documents, les logiciels utilisés et l’assister dans sa correction.

Afin de mener à bien un raisonnement efficace des fonctions de raccourcis, il est conseillé de guider l’élève de manière progressive dans l’apprentissage de celles-ci en ne travaillant que quelques concepts à la fois tout en les intégrant en contexte signifiant.