Pour ce faire :
- L’ordre de lecture des différents éléments qui composent un texte (ex. : titres, paragraphes, images) doit être déterminé lors de sa conception.
- Lorsque l’ordre de lecture d’un texte a été déterminé, l’élève peut activer la touche de tabulation de son clavier et voir apparaître une zone de lecture qui se déplace dans le texte selon l’ordre déterminé. Cela permet à certains élèves qui éprouvent des difficultés à voir le texte ou à manipuler et à déplacer une souris (élèves dyspraxiques) d’accéder.