Les fonctions d’aide technologique disponibles dans les appareils offrent l’opportunité de réfléchir au potentiel pédagogique de ces outils inclusifs utiles à l’ensemble des élèves. Que ce soit pour réaliser des apprentissages, pour répondre à des besoins ponctuels ou pour surmonter ou atténuer un obstacle, l’utilisation de ces outils en contexte de différenciation pédagogique se doit d’être réfléchie, planifiée et enseignée en réponse aux besoins des élèves.
Chaque outil a ses particularités. Il convient donc d’ajuster ses paramètres et de vérifier sa compatibilité avec les ressources qui sont mises à la disposition des élèves. Par exemple, la prédiction de mots dans Windows ne fonctionne pas lorsqu’on travaille dans un Google document.